《理想的风筝》课文题目与课文内容有什么联系？
联系：作者看到风筝就想到刘老师自信、顽强、乐观、自强不息、热爱生活的品质，会以刘老师为榜样追求自己的理想。刘老师的自强、乐观，刘老师的执著、向上的人格魅力，已成为了作者自己人生的精神支柱。作者本人历经文革的磨难，历经二次癌症的侵袭，七十多岁的高龄仍笔耕不辍，靠的就是刘老师三十年前在作者幼小心里放飞起来的那只“理想的风筝”。扩展资料 ：因为这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，会放风筝的刘老师为学生树立了榜样，为学生播下了一颗颗理想的种子，在学生心中升腾起了一只只理想的风筝，所以用理想的风筝作题目。刘老师借自由的风筝，寄予了他想在天地间有所作为的理想；以《理想的风筝》为题，更能表现出他对生活的乐观态度。
你喜欢《理想的风筝》第八自然段中描写的刘老师的上课方式吗？为什么？ （50字左右）
身教重于言教。这是教育的一条重要原则。
身教，就是用自己的实际行动来感染教育他人。身教，就是要求别人做到自己先得做到。身教，就是用自己的行为示范他人。言教，就是从道理和道义上去教育他人，言教，更多地是从要求别人怎么做而没有看见自己是怎么做的。
有腿疾的刘老师以自己放风筝的乐观向上、挑战自我、热爱生活的高贵品质来感染教育学生，会受到意想不到的效果。
