什么是教师教研
教研活动是教师针对教学活动中存在的问题及好的做法在一起进行的研究和分享的活动，是在教师之间组织的。教学活动是在以教师为主导，学生为主体的教与学的双边活动，是教师和学生一起完成的。教研包含着四个要素：以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。教师职责1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。6、不得体罚学生。
教研是什么意思？
教研活动是教师针对教学活动中存在的问题及好的做法在一起进行的研究和分享的活动，是在教师之间组织的。教学活动是在以教师为主导，学生为主体的教与学的双边活动，是教师和学生一起完成的。教研包含着四个要素：以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。教师职责1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。6、不得体罚学生。
教研和教务有什么区别
1、定义不同教研：研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教务：解释为有关教学活动的行政事务。2、分类不同教研：教研可以发生在现实中的某个地方，也可以发生在互联网络空间。因此，根据教研的发生地点把教研划分为实地教研和网络教研。由于实地教研和网络教研不存在谁比谁高级的问题，因此这种划分是教研的分类。教务：包括教学计划、学生学籍、网上选课、课表编排、实践安排、免修重修、考试事务、等级考试、学生成绩、教学考评、毕业处理、教材管理等方面。3、工作不同教研：教师（教研员）独自对课程、教材、教法的实践，是教师（教研员）独自对课前、课中和课后的探索，是普遍的教育教学原理、教学法与个体的学科教学内容结合起来的应用过程。教师应对钻研内容作系列规划。教务：以“为教学服务，为师生服务，提高教学质量”为宗旨，在教务处正副主任的领导下，认真做好各项教务工作。当好教务处主任的参谋，及时向分管领导反映师生的教学情况以及师生对学校的意见和要求。清理好各种文件和有关教师、学生的档案材料交学校档案室入档。协助教务主任按上级规定编排课表及临时性调课，负责教务处组织的各种考试的考务工作(高考、会考、统测、期中考、期末考等)。统计好考试情况。参考资料：百度百科-教务参考资料：百度百科-教研
教研和科研的区别是什么??
教研和科研的区别：研究的范围不同，研究的要求不同，研究的过程不同，研究的周期不同，研究的成果价值不同。教育科研的范围很广，它包括了一切教育现象和教育过程及与教育有关的自然现象、社会现象和心理现象。教育科研的成果必须具有规律性和创造性，它必须是从个别的偶然的表面中获得反映事物的本质和规律的知识。是反映共性的，具有普遍意义的，能够在一定范围内运用的知识。它是一种创造性的活动。教研和科研的联系介绍教研和科研有着密不可分的联系。研究对象和研究目的是相同的，教研和科研都是为了掌握教育规律，提高教育的效益和质量。研究的方法和手段也有很多是相同的，教研是科研的基础，科研指导和帮助教研提高研究水平。由于教学研究侧重于应用方面，所以，它是教育科研课题的重要来源，是教育科研的载体和依托，是教育科研的重要经验基础。教研为教育科研提供了丰富的素材，但又需要科研的指导和帮助，才能使研究成果具有科学性和普遍性，具有应用价值。
教学课题和教研课题有何区别
教学课题和教研课题有何区别?教学课题和教研课题是不同饿，教学课题和教研课题在研究的范围、研究目的和研究过程都有不同存在。本文小编就给大家详细介绍两者有哪些不同。1、研究的范围有所不同教育科学研究包括一切教育现象和教育过程以及与此现象有关的各种现象；而教学研究的主要研究内容是教学的内容、过程、方法、手段以及教学管理等微观领域的问题。2、科研与教研的直接目的不同教育科研是一种探索性的活动，是一种创造性活动，是一种对已有规律不断进行检验的活动。科研的目的是为了探索教育的客观规律。教学研究的直接目的是为了搞好教学，提高教育质量。怎样写申请教研课题的子课题。3、研究的过程不同教育科研是研究规律的，教学研究是运用规律的。教研是科研的前提和基础，科研应该围绕教研中急迫解决的问题作为重点课题。通过重点科研课题的研究，以推动教研难点问题的解决。
