为什么要复习？
影响遗忘的主要因素有以下观点：1、 识记材料的性质与。2、学习的程度。3、识记材料的系列位置。4、识记者的态度。5、时间因素。6、情绪和动机。●关于遗忘：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。 按照信息加工的观点,遗忘是信息提取不出或错误提取。●关于遗忘的原因：1、消退说。即遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。2、干扰说。即遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。3、压抑说。即忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。4、提取失败说。即遗忘不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。
什么叫复习
复习的意思是：把学过的东西再行温习，使巩固；把学过的东西再学习，使之巩固，引申为再次经历、体验。引证释义：1、王西彦《古屋》第三部七：“他们不是在演戏，而是在复习自己的苦难。”2、铁凝《没有纽扣的红衬衫》二：“明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”近义词温习 [ wēn xí ] 释义：复习学过的知识。引证释义：《魏书·李彪传》：“朕始学之日，年尚幼冲，情未能专，既临万机，不遑温习，今而思之，岂唯予咎，抑亦师傅之不勤。”《朱子语类》卷六六：“若只看过便住，自是易得忘了，故须常常温习，方见滋味。”
复习的解释复习的解释是什么
复习的词语解释是：复习fùxí。(1)重复学习学过的东西，使巩固。复习的词语解释是：复习fùxí。(1)重复学习学过的东西，使巩固。注音是：ㄈㄨ_ㄒ一_。拼音是：fùxí。结构是：复(上中下结构)习(独体结构)。词性是：动词。复习的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈把学过的东西再行温习，使巩固。引《花城》1981年第5期：“下星期要测验了呢，来不及复习。”1.把学过的东西再学习，使之巩固。铁凝《没有纽扣的红衬衫》二：“明天进入复习，一星期后就要期末考试了。”⒉引申为再次经历、体验。引王西彦《古屋》第三部七：“他们不是在演戏，而是在复习自己的苦难。”二、国语词典温习已学习的课程。也作「复习」。三、网络解释复习复习是一个汉语词汇，读音为fùxí，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。关于复习的近义词温习关于复习的反义词预习关于复习的诗句陶复习西夷关于复习的单词gooverreview关于复习的成语习俗移性习非成是习以成俗习非成俗循诵习传秋风习习陈规陋习蹈故习常关于复习的词语蹈故习常陈规陋习习非成是习以为常习俗移性习以成俗风成化习积习相沿不习水土习非成俗关于复习的造句1、临近毕业考试，她复习功课抓得更紧了，几乎到了夜以继日、废寝忘食的程度。2、这次考试，因为没有时间系统复习，我只好仓促应战了。3、马上就要高考了，现在正是复习的关键时刻。4、我们上课，通常是先复习学过的知识，然后再讲新课。5、复习可以帮助我们巩固已学的知识。点此查看更多关于复习的详细信息
复习的意义是什么？
复习的意义，对学生来说，系统地学习，发展思维能力是极其重要的。同时，也是教师弥补教学不足、提高教学质量不可缺少的环节。真正把复习课做好不容易。如果不精心安排，精心设计，就达不到预期的效果。比如，按顺序复习、重复旧课，会浪费时间，让学生感到枯燥；再比如，无论中小学，学生都会多做题，做不到的不会认真讲解，会让学生失去学习的兴趣，降低学习的兴趣；还有一个没有整理就学了的清单，让学生觉得一大块知识没有头绪。这样去复习课，不会有好结果，得不偿失。复习课一般满足以下要求，第一，通过复习，学生能够准确、熟练地掌握基础知识，并灵活运用。其次，通过复习，将所学知识系统化，使知识在学生头脑中串成串和链，形成知识网络。第三，根据学生的实际情况，通过复习，可以止漏补缺。同时弥补了教师在教学上的不足。第四，通过复习，学生可以在系统掌握知识的同时，进一步提高思维能力和分析解决问题的能力。第五，通过复习，可以进一步培养学生的自学能力，发展独立思考。认真学习的精神和认真计算、工整写作、自省的好习惯。如何做好复习课。首先，根据上一段学习的内容和学生的实际情况制定复习计划。复习前，教师要对自己以前教过的知识进行综合整理，系统分类，纵横交流，找出知识的重点和难点，以及学生容易混淆的错误。同时，对学生实际掌握的知识做一个实际的估计。如果情况不清楚，可以进行检查，覆盖整个区域，突出重点，层次不同。对结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以通过，哪些知识需要复习。这样就确定了复习的内容，明确了目的和要求，再考虑合适的方法，从而制定出切实可行的复习计划。计划制定后，如果是期末复习，就向学生公布计划。一方面可以起到复习和动员的作用，另一方面也可以征求学生的意见，使计划更加完善。让学生了解这次复习的重要性、内容和过程，调动他们积极配合老师，让复习取得最佳效果。
