《天上的街市》表现了诗人怎样的理想？
第一幅 地上街灯、天上明星辉映图 第二幅 天上繁华街市图 第三幅 牛郎织女相会图 第四幅 牛郎织女闲游图诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。[2] 全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。扩展资料在这首诗中，诗人借瑰丽的想象来探索人生真谛，追求美好的未来。这种幻美的追求与人生的思索曾激起过同时代人的深切共鸣。巧妙的联想，奇特的想象，优美的意境，是这首诗的特色，也是它能成为脍炙人口的名篇的原因。题目本身就充满着神奇瑰丽的想象色彩，一开始就把人们引入一个想象的绮丽的境界。第一节“明星”与“街灯”的视角相同，为全诗奠定了想象的基调由现实生活中的街市，联想到天上的街市，“街灯”与“明星互喻，天上地下的美景相映生辉。第二节写想象中的街市，与人间街市一样有店有物，但又比人间的“珍奇”，且富足无比。以“美丽”、“陈列”二词略加点染，衬托出天上仙境繁华迷蒙的背景，并用“缥缈”的似有若无，时隐时现来进一步唤起人们的想象。三、四节写牛郎织女的幸福生活。如此“美丽的街市”、“珍奇”的“物品”，如果成为一系列静物陈设在那里，而没有人物在其间活动，则其妙不足。此二节中，诗人由静景转入动景的描绘，由“天河”引出“牛郎织女”的故事。参考资料来源：百度百科——天上的街市
天上的街市表达了诗人什么样的思想感情
这首诗联想自然,想象丰富,意境美妙.诗人由明亮的街灯联想到无数的明星,又由天上的明星联想到了街灯.既然天上有街灯,必然就有街市,所以诗人想象了天上的街市的美丽,以及街市上物品是人间没有的珍奇.诗人的目光集中到了天河,看到天河,作者又进行了更进一步的想象,想到了牛郎织女怎样过着自由自在美好的生活.这样通过联想和想象,作者从人间写到天上,创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境,抒发了自己对自由幸福生活的追求、向往之情.
表达作者对美好生活的向往,对黑暗现实的痛恨 .
天上的街市主要内容是什么？
天上的街市主要内容是：天上的街市作者：郭沫若主要内容：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。《天上的街市》的创作背景：《天上的街市》写于1921年10月24日，后收录于郭沫若的第二本诗文集《星空》中，《星空》收录的作品均为诗人1921年至1922年在日本、上海两地所作。20世纪20年代初期，“五四”高潮已过，大革命时代尚未到来，诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星光的诱发下写下了这首烂漫气息浓郁的《天上的街市》，展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。
天上的街市
晚唐诗人杜牧曾写下一首小诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗中引用了一个民间传说故事，同学们知道是什么吗？著名诗人郭沫若在他的诗歌中也化用了这个美丽的传说，他们的生活又是一番怎样的情形呢？让我走进《天上的街市》。（板书）
首先我们走进第一环节“品读韵律美”，同学们先自由朗读两遍，朗读诗歌除了读准字音和节奏，还要注意什么？对，读出语气语调、读出抑扬顿挫等。老师范读一下第一段。给点背景音乐，我们齐读。孩子们读的真好，表扬，我甚至看到有几个孩子都快闭上眼睛深深的陶醉期间。同学们，这首诗讲究押韵，节奏感强，很有韵律美。那么，我们脑海中都出现了什么画面？
嗯，感觉是晚上的一片灯火通明。你感觉好像看到牛郎织女在逛街。你好像来到了热闹的集市，见到许多从没有见过的珍奇。
师是的，优美的诗歌总会给人无穷无尽的想象。这首诗歌的四个小节，就为我们呈现了一幅幅奇妙的图画，现在请同学们使用这种形式来为四个小节进行描绘和总结。“我喜欢第_____小节，这节中描绘了___________的画面，可以用__________图来概况。请分小组讨论。
已经有小组举手了，我们开始分享，嗯，你喜欢第一节，这节中描绘了街灯像明星，明星像街灯的画面，可以用灯星辉映图来概况。嗯，你喜欢第二小节，这节中描绘了天上的街市还有奇珍异宝的画面，可以用美丽街市来概括。
好的，大家暂停一下。天上的街市有这么多景象，真的有天上的街市吗？没有。那么所有这些都是作者——想出来的。对，这种手法就叫做——想象。那么，这种想象是先由什么引发的？街灯，他为什么由街灯想到了明星？因为它们有相似的地方，他们的共同点：明亮。这种手法叫做——联想。
联想和想象是诗歌的生命。比如贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”就是联想，因为“碧玉”和“柳树”有相似点，都是碧绿色，都晶莹透亮。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”就是在“春风吹拂，柳芽萌发”这一感知材料的基础上造出“春风似剪刀”这一新形象的，这种使事物变形的思维活动就是想象。概括的说，联想中的事物都是真实存在的，而想象是虚构推理出来的。
我们接下来分享后两节诗的图画美。很好，可以概括为牛郎织女来往图，天街牵牛闲游图。这后两节诗使用的是联想还是想象，很明显是想象。
那么，我们从中感受到牛郎织女现在过得是怎样的生活呢？对，对，是光明、自由、幸福、美好的。这和民间传说中的结局一样吗？说来分享一下你所知道的故事？是啊，他们的生活可以说有无尽的痛苦，是不自由的。那么作者为什么对牛郎织女传说这个传统经典进行巨大的颠覆？哦，是为了表达对光明、自由、幸福、美好生活的向往，对光明对理想的憧憬。
我们再来齐读这首诗的写作背景。是的，郭沫若在他的《女神》中这样写到，“满目都是骷髅，满街都是灵柩，乱闯，乱走，我的眼儿流泪，我的心儿作呕。”
是的，作者通过描绘了天上的街市及美好的生活，还想表达对当时黑暗社会的不满以及改造这种黑暗现实的强烈愿望。
好了，我们为今天这节课做一下知识盘点，说一说你学到了什么？嗯，你学会了如何朗读诗歌，嗯，诗言志，你懂得了这首诗歌的主旨，嗯，你学会了欣赏诗歌要从四个方面入手，即“音韵美”、“图画美”、“主题美”、“手法美”。看来，大家都收获颇丰，
最后，请大家根据板书提示背诵这首诗，挑战一下谁能背得又快有准。
最后，把高晓松的一句话送给大家：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。让我们插上想象力的翅膀，热爱诗歌，诗意的栖居！
