爱因斯坦和小女孩有感
今天下午，我们上了一节语文公开课。这一节课我们上的是《爱因斯坦和小女孩》。
一开课，吴老师就给我们介绍了一些关于爱因斯坦的相关资料，比如爱因斯坦是伟大的物理学家，生于德国，建立了相对论，发现了光电效应定律，获得过诺贝尔奖等。通过吴老师的介绍，我知道了爱因斯坦的故事和他在科学上做出的杰出贡献。同时我也明白了，爱因斯坦虽然伟大，但他也有一个小老师——主人公小女孩苏菲。
上课时，吴老师先引导我们把课文分段，然后生动地给我们讲解课文。我从吴老师对课文的讲解中，从“蓄着小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬乱的头发”、“趿拉着拖鞋”这一连串的外貌描写中，看出了爱因斯坦是一个潜心科研的'人。他为了科学研究，没有时间打理自己的胡子、头发等，他不注重穿着，他生活不拘小节；我还从“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“从此”这一连串表示时间的词语中，了解到爱因斯坦与小女孩苏菲之间的关系的变化——他们从偶遇到再次相遇再到爱因斯坦刻意等待小女孩求教，最后关系变得越来越亲密，由此可知爱因斯是一个和蔼可亲、虚心求教的人。
通过上这节公开课，我知道了爱因斯坦虽生活不拘小节，但其惜时如金，潜心科研，并且谦逊和平易近人。今后，我要向伟大的物理学家爱因斯坦学习，学习他刻苦钻研的精神，学习他平易近人的品格。
这就我的有感。
爱因斯坦与小女孩
这是女儿的一篇课文。
女儿非要我看一下。我知道她是怀疑这篇文章的真实性，可是她又说不出来哪里不对，所以就给我看。
我看后也很怀疑这个故事。爱因斯坦标志得乱发和不修边幅是不止一个人提过建议，可是他并没有改。无非是他觉得思考更好玩，不愿意浪费时间罢了。
爱因斯坦爱孩子是真的，他是个绅士，对人礼貌，对孩子也很nice。小女孩说他不是伟大的人有可能，教他整理穿衣也有可能。但是请一个小女孩到办公室教他整理房间，并且持续好多天，让人怀疑。
爱因斯坦应该不是一个愿意哄孩子的人，他自己的孩子，他也不是很亲近。
在对爱因斯坦的记述中没人说他生命最后一段时间变得干净整洁的。如果有这样的变化，传记作家一定当作重要资料大肆宣传的，这可比相对论好玩多了。
我对这篇课文有怀疑。
今天说这篇课文，是因为这篇课文就是可以质疑权威，对权威人物无需全盘接纳，他也有不足。而这篇文章本身就值得怀疑。至少女儿严重怀疑它。我支持她的怀疑。
